Digiõppevara projekt

-

Kolmandaks ülesandeks oli luua koos rühmakaaslastega digiõppevara H5P abil.


Eesmärk: koostada rühmades terviklik digitaalse õppevara kogumik repositooriumis e-Koolikott. 

Sihtgrupp: 10.klassi õpilased, tasanduskursus.


Meie grupi teemaks on “Digisisu loomine”, mis koosneb neljast alateemast. Valisime alateemad nii: 


Marina - Digisisu arendus

Daily - Digisisu kohandamine

Tiina - Autoriõigus ja litsentsid

H5P mallidest otsustasime valida õppematerjali tüübiks Course Presentation.

Õpiväljundid digipädevusmudeli järgi.

Õppija

  • loob ja toimetab digisisu erinevates formaatides;

  • muudab olemasolevat digisisu; 

  • Õppija järgib digisisu luues ja kasutades autoriõiguse põhimõtteid ja litsentsitingimusi;


Hindamiskriteeriumid õppijate hindamiskriteeriumite järgi.  


Digisisu arendus

õppija:

  • vormindab arvutiga tekste (nt avaldus, CV, loov- ja uurimistöö) kooli vormistusjuhendi põhjal;

  • vajadusel prindib faili, seadistades eelnevalt paberi formaadi, eksemplaride arvu, ühe- või kahepoolse printimise jne;

  • loob andmete kogumiseks veebipõhise küsimustiku, teeb küsitluse ning analüüsib kogutud andmeid;

  • loob oma õpitulemuste esitlemiseks ja õpikogemuse refleksiooniks digitaalse õpimapi (nt veebilehe, ajaveebi vms);

  • loob rühmatööna eri tüüpi digisisu (nt lühifilmi, mobiilirakenduse).


Digisisu kohandamine

õppija: 

  • teeb lihtsamat heli- ja videotöötlust; 

  • loob digisisu kombineerides erinevaid multimeediumi elemente.


Autoriõigus ja litsentsid

õppija: 

  • tunneb autoriõiguse ja sisulitsentside (nt Creative Commons) põhimõtteid;

  • teab, kuidas leida infot autoriõiguse ja litsentsieeskirjade kohta;

  • lisab oma digitaalsetele teostele sobiva sisulitsentsi;

  • tunneb erinevaid arvutitarkvara liike (vabavara, litsenseeritud tarkvara jne);

  • teab, mis on piraattarkvara ja väldib selle kasutamist.


Digitaalsete õppeülesannete koostamisel lähtume MERILLi mudelist.


Teemakohaste õppematerjalide kaardistamine.

Autoriõiguse ja avatud sisulitsentside kohta on leida palju eestikeeleset materjali. Siin mõned neist:


Auotoriõigus AutÕS

Autoriõigused 

Avatud sisulitsentsid

Hans Põldoja

Ingrid Maadvere

Kuidas viidata õigesti Ingrid Maadvere

Digitaalsed õppematerjalid ja autoriõigus

Arvutitarkvara liigid



Minu koostatud ülesanded on siin.













Kommentaarid

Postita kommentaar

Populaarsed postitused sellest blogist

Testi koostamine TAO Testing keskkonnas

-
 Ülesandeks oli koostata lühike test keskkonnas  Tao Testing . Kogemus selle keskkonnaga oli ebamugavam võrreldes e-koolikoti sisuloomega, kus koostasime H5P abil interaktiivseid ülesandeid.  Minu koostatud testis on kolm küsimust:  1) Chois - valikvastusega test.   Mis on Creativ Commons ? Vali õige vastus.  Ülemaailmne litsentside süsteem, mis kaitseb loomingu autoreid. Arvutitarkvara liik. Autoriõiguse seadus (AutÕS). Autorite ühendus. 2) Associate - paaride moodustamine etteantud sõnadega.  Kuidas vältida piraattarkvara kasutamist ? Ühenda õiged paarid. Osta originaaltarkvara, millel on olemas dokumendid ja litsents. Kasuta turvatarkvara. Ma ei lae internetist alla litsentsita tarkvara. Väldin sõbra tarkvara koopia kasutamist. 3) Order - järjestamine. Viitamine kirjalike tööde puhul . Pane tegevused õigesse järjekorda.  Allika autor. Allika avaldamisaeg. Allika pealkiri. Aeg, millal lugesid allikat. Allika link.  Minu testid
Lisateave
-
  Lugemispäevik 2. Digitaalne õppevara.  Digitaalsete õppematerjalide arv suureneb kiiresti. Kasutavad neid nii õpetajad, õpilased kui ka õppetöö arendajad. Kuidas kasutajana olla kindel leitud õppematerjali kvaliteedis? Üheks tuntumaks digitaalse õppevara hindamismudeliks on LORI mudel (Learning Object Review Instrument) (Leacock & Nesbit, 2007). LORI hindamisjuhend võimaldab koostada arvustusi üheksas kvaliteedimõõtmes:  sisu kvaliteet, õppeesmärkide vastavusse viimine, tagasiside ja kohandamine, motivatsioon, esitluskujundus, interaktsiooni kasutatavus, juurdepääsetavus, korduvkasutatavus ja standarditele vastavus.  Alljärgnevalt tutvustan kokkkuvõtvalt artiklis „ Multimeedia õpperessursside kvaliteedi hindamise raamistik “ (Leacock & Nesbit, 2007) käsitletud õpiobjektide kvaliteedikriteeriume digitaalsete õpiressursside kohta, mis on mõeldud korduskasutamiseks erinevates haridusasutustes. See heuristiline ( küsimuste ja juhiste kaudu võimalikult iseseis...
Lisateave